呼唤教材回归教学——教材是物理课堂教学极好的导学案

随着时代的发展,教育的理念不断更新,教学环节也在发生着巨大的变革。从怎样教,谁来教,教什么,何时教的观念革新,到备课、授课、课堂检测、课后拓展等环节的落实,每一个教育的细节上都发生着微妙的变化。新课程改革提倡教师'用教材教,而不是教教材'。然而,由于教师自身水平差异,对新理念、新方法理解不到位,导致教学行为有失偏颇。当前的物理教学中,有一种'怪现象'悄然滋生,部分教师不研读课标,不研究教材,使教材在教学过程中'悄然隐退',有些学生直到中考毕业,都不曾翻阅过教材。