以问题为中心的高中物理概念教学——以“向心力”教学为例

以问题为中心的教学过程大致可以分为三个环节:提出问题、探究问题、深化问题。这三个环节中,提出问题实际是引入物理概念,学生从教师创设的情节中提出问题;探究问题实际是让学生在合作探究问题的过程中建立物理概念,使概念的生成更加顺利;深化问题的过程是让学生在学习中灵活理解、运用概念。以'向心力'教学为例,分析以问题为中心的教学模式具体的环节。一、提出问题,引入概念1.创设情境正式讲课之前,教师在一个纸杯中倒入半杯水,并且用细绳把杯子系好。教师向学生提问。