数学模型方法在物理解题中的运用

中学教育是学生相关科学知识的重要积累阶段,教学过程中能否帮助学生更好地理解学科知识,正确引导学科扩展,开拓解题思路,是能否顺利有效地开展中学教育的关键。数学与物理两个学科的巨大相关性为物理学科相关问题的理解与解答提供了新的思路。结合部分案例对数学模型方法在中学物理教学中的运用进行了一些有益的探索,以更好地服务于物理教学实践。