情境教学——职教物理教学走出困境的探索

职业教育作为与基础教育、高等教育、成人教育并列的四大教育体系之一,在国民教育中占有重要地位。然而,由于以往职业教育水平有限,使得职业教育在改革之际暴露诸多问题,导致职业教育走入困境。以物理学科为例,在教材设置方面,存在与职业教育性质不符的情况;教学内容方面,存在与应用技术衔接不到位的情况;在教学实验方面,存在与学生技能强化不符的情况。如何帮助物理教学走出困境,并提高职业教育水平,笔者进行了以下思考。