摘要
高中物理各个版本的教材中,都有一些章节在整个高中物理的知识结构中分量不重,在高考中也很少考查。我们习惯把这样的章节称为'非重点课',很多高中物理教师采取了简单介绍或学生自我阅读,甚至置之不理的态度。这种急功近利的处理办法显然与《普通高中物理课程标准(实验)》不符,与高中课程的设计理念和培养目标不一致。笔者将从'非重点课'的教学意义出发,通过分析一些教学实例,谈谈高中物理'非重点课'的教学策略。一、'非重点课'的教学意义1.从《普通高中物理课程标准(实验)》
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2016年第6X期45-46,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
