以“液体内部的压强”为例谈生活元素与科学探究的整合

科学探究是学生学习初中物理的主要方式。笔者认为,把生活元素融入学生的探究活动将有助于学生各方面能力的发展。下面,笔者就以'液体内部的压强'一课的探究活动设计为例,谈一谈自己在这一方面的尝试。一、引导学生由生活走向物理,让学生从生活中体会到物理的存在相比于物理学科知识,学生对自己所处的生活世界更加熟悉,他们对陌生的物理学习充满好奇,也习惯着用自己的认识和经验来解读生活中的物理现象,