我的教学实践与反思

教学实践中,对'自主学习'课有一定的尝试,在此谈一些体会,不当之处,敬请指正。一、在概念形成过程中自主学习物理概念教学中,常常让学生自主探索概念的形成过程,学生通过阅读、观察、动手操作、交流讨论、对比分析等加强理解,教师在课堂上要通过创设情景,引导学生在情景中学会对物理现象采用比较分析、综合抽象、概括等方式再现概念的形成过程。例如'速度'概念的教学。初中学生对'运动'现象已有初步的感性认知,所以在教学过程中创设以下情境:播放2012年伦敦奥运会女子200 m混合泳决赛的视频,然后提出问题:(1)镜头定格的这个瞬间,哪个运动员游得快?说出理由。