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“闭合电路欧姆定律”的探究式教学设计
被引量:
2
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摘要
通过探究式教学设计,创设问题情境—学生讨论—猜想—设计实验—探索实验—分析实验现象—建构闭合欧姆定律—理论证明—结论应用,落实了教学重点、难点,提高了课堂效率,培养了学生科学探究能力。
作者
唐柏忠
机构地区
余姚市第二中学
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2016年第9X期85-86,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
教学设计
闭合电路欧姆定律
探究式教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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被引量:1
中学物理教学参考
2016年 第9X期
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