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“闭合电路欧姆定律”的探究式教学设计 被引量:2

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摘要 通过探究式教学设计,创设问题情境—学生讨论—猜想—设计实验—探索实验—分析实验现象—建构闭合欧姆定律—理论证明—结论应用,落实了教学重点、难点,提高了课堂效率,培养了学生科学探究能力。
作者 唐柏忠
机构地区 余姚市第二中学
出处 《中学物理教学参考》 北大核心 2016年第9X期85-86,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics
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