高中物理“情景—问题串”教学模式的问题设计

针对物理学困生的学习特点,提出物理'情景-问题串'教学模式,教师设置问题串,引导学生质疑、探究,让学生在情景中体验知识发现过程,促进学生的知识建构,发展探究科学规律的兴趣。结合自身多年教学实践,阐述了该模式下的课堂教学一些做法和想法。