高中物理概念教学的两点思考

概念教学的优劣关系着学生物理核心素养的提升。那么如何优化物理概念教学呢?一、剖析概念,引导学生掌握概念的实质在帮助学生实现概念转化时,教师与学生要充分关注概念的细节。很多时候学生之所以产生错误的前概念认知,其关键就在于他们在初次接触概念时对相关文字断章取义,并由此做出了片面而错误的理解。所以,教师在引导学生重新对概念进行认识时,务必要对概念进行合理剖析。