翻转课堂下初中物理自主学习模式的构建

传统的物理课堂总是沉浸在理论说教和题海战术上,这样的教学模式无法激活学生探索的主观能动性,也浪费了有限的课堂时间,几乎整节课都在介绍最基本的知识点,无法针对具体问题进行深入探究,所以认知率不高。物理是一门自然学科,需要学生通过逐步地学习才能发现问题,进而深入探究问题。而翻转课堂很适合这种模式:让学生课前通过反复观看导学视频来掌握基本知识,发现问题,然后课堂上根据这些问题进行针对性的分析和探究。这样设置才能充分利用课堂时间,才能引发学生自主学习和深入探究。