基于三大策略优化探究实验教学

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摘要在进行高中物理教学过程中,引导学生自主完成物理实验探究是十分重要的。这样,学生在这个过程中才能对物理知识及相关规律展开更深层面的学习和研究,从而促成物理学习的高效化。然而,纵观当前的物理探究实验教学,教师却未能实现精心的设计和细化处理,由此也就导致学生的物理探究学习成效普遍较低。那么,怎样才能实现对高中物理实验探究的优化设计呢?

作者彭希华

机构地区湖北省天门中学

出处《中学物理教学参考》 2018年第8X期26-27,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词探究实验思维能力物理实验高中物理课堂认知起点物理知识

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2018年第8X期

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