基于核心素养的物理课堂深度学习的创设——以“楞次定律”的教学为例

以"楞次定律"的教学为例,通过实际问题引入,提出物理问题,创设基于核心素养的高中物理课堂的深度学习,在科学探究中帮助学生归纳概括出楞次定律,在科学思维中引导学生高阶思维,深度理解楞次定律的内涵和本质,把握判断感应电流方向的规律,在解决实际问题中提高学生的物理核心素养。