带着学生在研究中学习物理——以“光电效应”一节为例

以"光电效应"教学为例,基于学生的思维基础,带着学生设计实验,分析现象,并在分析的基础上推理得出结论。指出这样的设计着重让学生体会贯穿其中的研究思路,鼓励学生大胆提问,带着真问题进行真思考,特别让学生对实验规律背后隐藏的"为什么研究"有了更深刻的理解。