以“光的折射”为例谈探究性课堂的教学设计

科学探究是初中生学习物理知识最常见的形式,下面笔者就以'光的折射'为例探讨一下探究性课堂的教学设计。一、有效创设情境,激活学生思维物理教学中,教师要关注情境创设,有效激活学生的探究兴趣,帮助学生释放学习的潜能。在创设情境时,教师要全方位地利用实验、多媒体设备,以及肢体语言,结合教学的实际需要,并有效对接学生的兴趣特点,让情境能够有效激活学生思维,提升学生的探究积极性。