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问题导向教学法的研究与实践——以高中物理“力的分解”为例
被引量:
2
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摘要
以问题为导向能够有效提高学生的学习兴趣,引导学生的思维,提高教学效率。设计得当的问题能够让学生在既轻松又紧张的氛围中积极思考,深入探究问题,从而更加深刻地记忆和理解物理知识,这对于学生的全面发展和高中物理教学效果的提升至关重要。
作者
马楸媛
高嵩
机构地区
山东师范大学物理与电子科学学院
出处
《中学物理教学参考》
2019年第16期85-85,共1页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
力的分解
引导学生
高中物理
拉力计
问题导向教学法
研究与实践
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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中学物理教学参考
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