驿路梨花处处开——关于教学智慧的常态化

什么是教学智慧呢?《教育大辞典》中将其定义为'教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。如在处理事前难以预料、必须特殊对待的问题时,以及对待一时处于激情状态的学生时,教师所表现的能力'。[1]在特级教师李仁甫老师倡导的生成课堂里,老师要尊重学生主体性。