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不忘初衷,方得始终——阅读教学理应回归常态本真

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摘要一、强化文体意识,还原语文常态教学的主体本真当前课改力求'把课堂还给学生',于是阅读教学千姿百态,课堂活动多于对文本本身的研究,教学由'淡化文体'走向了忽视文体个性的误区,所以有时候阅读完一篇文章后,学生竟分不清是介绍知识的说明文,还是阐述观点的议论文。

作者王芳

机构地区南京市伯乐中学

出处《七彩语文（高中新语文学习）》 2015年第5期48-50,共3页

关键词阅读教学散文教学常态课堂

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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七彩语文（高中新语文学习）

2015年第5期

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