追求自然而积极的写作状态——以“日知录体”写作为例

当下的初中作文教学,几乎与生活隔绝了,无视学生的写作状态,深陷应试教学的泥潭之中。作文教学张口就是立意要深刻、选材要典型、材料要新颖、语言要优美、中心要突出,这种极端应试化的写作训练,使得学生根本体验不到写作的快乐,绝大多数学生只是应付式的写作,甚至害怕写作。