古诗词解读:语文教师面前的一道铁门槛

有人说中学语文课程不等于文学课程,但同样可以肯定的是,没有文学教育和审美活动,也就没有语文课程。其中,古诗词教学是一个难点。如果一个语文教师,能够从感性的、知性的、理性的多个思维层面,对古诗词作品进行解读,并把自己对作品解读的过程与结果转化成有既定目标的语文教学内容,同时选择恰当的方法,让学生也经历解读文本的过程,逐步培养和提高学生对古诗词的感受、理解、欣赏、评价等能力,他(她)就具备了非常重要的语文专业素养;