让学生有身临其境之感

首先,充分利用语文阅读教学中的情感因素。教师应该依据教学内容,并根据学生的年龄特点和心理特点,创设出文章所描述的一定的情境,使学生触景生情,在情感共鸣中获得情感体验。比如在教学朱自清先生的名作《春》时,除了可以带学生到大自然中去体验春天的气息和美景外,还可以用课件制作出万物复苏、鲜花盛开的春天美景图,再配上相应的音乐,使学生犹如亲历春天的大自然,产生对春天的喜爱之情。