关于深度学习的再认识

近几年来,'深度学习'在国内引起广泛关注,无论是理论界还是实践界都对此趋之若鹜。然而,绝大多数理论及实践成果都有一种'单向度取向',偏于心理学认知学派的'信息加工'理论;对于深度学习所发生的'情境'做了相对简化与孤立化,简化了人类复杂的真实学习;国内研究'移译性'有余。