没有愚蠢的提问者

导出

摘要近日,4位诺贝尔奖获得者在北京演讲。每位演讲者发言结束后,都特地留出10分钟给听众提问,可令人尴尬的是,千余名听众竟无一个提问。互联网上,无数网友从不同角度解读这个“没有问题”的问题,而在我看来,最应反思的是我们的教育模式。小孩子总有问不完的问题:“我是从什么地方来的?”“冰棍为什么会出汗?”“

作者贾雨

机构地区安徽省肥西市中心学校

出处《世界中学生文摘》 2004年第12期5-5,共1页 World Middle School Student Digest

关键词提问者教育模式演讲者令人

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1程朝峰.Why He Couldn’t Leave[J].小学生必读（高年级版）,2013(7):49-49.
2申广明.浅谈数学教学中教师的角色转变[J].新天地（开拓教育新天地）,2011(11):48-48.
3马云.梦想必须是奇特的[J].初中生（阅青春）,2012(9):53-53.
4喂笑饱,平乐.说的艺术——演讲中的口语表达(二)[J].小雪花（小学快乐作文）,2006,0(2):37-37.
5后面的演讲者[J].三月三（故事王中王）,2012(10):91-91.
6胡克林.演讲,提升学生口语交际能力[J].新语文学习（教师）,2008,0(1):110-110.
7吉训旺.让每一位学生都愿意“说”[J].新课程（教研版）,2008,0(1):38-38.
8叮当.演讲者在台上该如何走动[J].演讲与口才（学生读本）,2014(6):29-29.
9中立.君如意，当如是[J].英语沙龙（高中）,2014,0(7):26-26.
10胡波.大学最后一课不是校长的“独角戏”[J].教育文汇,2013(17):19-19.

世界中学生文摘

2004年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

没有愚蠢的提问者

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史