构建理性与人格素养并重的数学课堂被引量：1

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摘要教书育人是教师的职责,其中育人应放在一个更重要的地位,通过揭示数学知识产生、发展及应用的过程,培养学生勇于探索、敢于质疑、善于思考、严谨求实的理性精神.这是创新型时代的呼唤,也是我们一线教师不容推卸的责任.通过教师的引领,发挥数学所体现出的理性特征,在教学的每个环节有侧重地体现数学的育人功能,达到提高学生综合素质的目的.以'线段的垂直平分线(第1课时)'(鲁教版《义务教育教科书·数学》七年级下册第十章第4节)为教学课例,来展现理性与人格素养并重的教学理念.

作者王忠刚

机构地区山东省栖霞市庙后中学

出处《中小学数学（初中版）》 2019年第3期53-55,共3页

关键词垂直平分线性质定理几何问题数学课堂判定定理尺规作图数学史数学家人格素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2019年第3期

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