让学生在动手实践中学习数学——“探索三角形全等”的实验教学尝试

'实验教学'是新课程倡导的一个重要理念.它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程,强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性,认为学生的实践、探索与思考是学生理解数学的重要条件.'探索三角形全等的条件'这节实验课,通过实验活动来观察、分析、总结和猜想数学中的规律,学生验证了三角形全等的'边边边'的判定方法,他们对全等三角形有了客观的认识,再探索三角形全等的条件也就水到渠成.