于无深处彰显大智慧——“平行线判定方法(1)、一次函数图象”教学赏析

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摘要题中的'无'是一种'不能为'的困境,而从'不能为'到'能为'的跨越,则体现了创造者开拓创新的意识和品格,具大智慧.笔者细细品味初中数学教材,发现有两处具上述特点.在教学中,让学生身陷'无'之困境,而后在师生的协同努力下,实现'有为'的跨越,由此体会智慧大数学,不失为一种震撼式的数学教育方法.下面让笔者一一道来.第一个为'平行线的判定方法(1)',它是初中几何的一个教学内容.

作者任慧英

机构地区浙江省海盐县秦山中学

出处《中小学数学（初中版）》 2019年第6期55-56,共2页

关键词任意角函数图象同位角判定方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2019年第6期

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