追求自然合理的教学,提升学生的思考水平——“直线与圆的位置关系”教学实录及其点评

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摘要教学的本质是把知识传授给学生,并在此过程中培养学生的各种能力.内涵丰富、结构有序的知识是迁移的基础,学生的认知水平和认知规律是学习的出发点.因此在理解数学、理解学生的认知结构、教材知识内涵和结构的基础上,尊重学生学习的主体地位,追求自然生成的本真、高效课堂.如何进行概念和公式的教学,一直是一线教师感到苦恼、困惑的事.

作者张安军

机构地区浙江省台州市白云中学

出处《中小学数学（初中版）》 2019年第7期24-27,共4页

关键词位置关系数学概念教学实录

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

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