试论数学单元测试卷的深度讲评策略——以“全等三角形单元测试卷”为例

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摘要 1956年,布鲁姆指出认知维度的层次里蕴含着'学习有深浅层次之分',随后美国的两位学者弗莱伦斯·马顿(Ference Marton)和罗杰·赛利约(Roger Saljo)根据布卢姆认知维度层次划分理论,在1976年进行了一项实验研究:随机选择若干名学生,让他们阅读同一份学术文章,同时告诉他们读过之后会针对这篇文章的内容进行测试。

作者朱昌建

机构地区江苏省海安市海陵中学

出处《中小学数学（初中版）》 2019年第7期104-106,共3页

关键词全等三角形深度学习单元测试师生行为

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

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