新城镇化背景下农村教师流动的制度分析——基于湖南省H县的教育调查

教师流动是教师资源的重新配置,事关教育公平与教育质量。实地调查表明:农村教师自发流动总体上呈现出一种特殊的塔式单向运动,教师流动加快,这客观上有利于教师潜能的发挥,但同时扩大了地区间教育的差距。义务教育均衡发展战略要求政府构建有序的教师流动机制,积极引导教师的合理流动,优化教师资源配置。法制保障和人文关怀,有利于教师有序流动和维持农村教师动态平衡。