建构适合自己生长的校本课程——以江苏省张家港市泗港小学校本“生长课程”建设为例

一、课程开发背景新课程改革十多年来,取得了可喜的成绩,教师对课程改革的理念已基本认同,学校能根据上级要求开设三类课程,课程改革思想在课堂逐步得到呈现。特别在校本课程开发上,国内、区域内一些名校、试点学校都取得了很大的成就。但是大多数学校问题也比较突出,普遍表现在:课程设置只是加法拼盘,课程建构仍是编写教材,课程实施还是变相讲解。其根本原因在于没有从整体上规划课程。