基于整体把握视角下的小学数学度量教学

化学家门捷列夫曾说过'没有测量,就没有科学。'度量是一种重要的数学思想,伴随人类的发展而存在。在绝大多数国家的中小学数学课程中,度量是一条课程发展主线,和另外的四条发展主线数与运算、代数与函数、图形与几何和统计与概率处在相同地位。在我国中小学数学课程中,与度量有关的教学内容被主要分散在图形与几何和数与代数。