“无形”到“可感”——“千克与克的认识”单元教学实践与思考

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摘要 '千克与克的认识'属于数与代数领域中'常见的量'。小学数学学习中,常见的量包括:几何中的测量、生活中的度量。(见图1)对低年级学生而言,有关质量单位的建立是最弱的,也是最困难的。因为人们对于轻重的判断是凭借物体放在手里,因重力带给手掌肌肉的压力感觉,它是一种神经反应。它不像长度、面积单位那样可以用具体的事物表现出来,因而对人们来说是'无形的'、不好描述。如何帮助学生建立1千克、1克的量感?

作者马明燕

机构地区北京教育学院丰台分院

出处《中小学数学（小学版）》 2019年第4期49-53,共5页

关键词单元教学千克重质量观念小黄瓜跷跷板

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2019年第4期

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