数学教学中的德育渗透——以教学“圆的初步认识”为例

教书是育人,育人必育德。育德是学校的主责,理应成为各科教学的共同价值追求。各科的教学者都负有以德育人的责任,都应该努力探索学科教学的德育规律,处理好学科与自然、与社会、与他人的协调共处关系。学校必须综合发挥各科教师的育人特长,真正实现知识学习、能力提升、道德养成、智慧生成的有机统一。小学阶段的数学课程承担着培养学生掌握必备的基本数学知识、形成初步的数学能力、养成必要的数学活动经验.