多媒体,应为学困生助力——“万以内数的认识”教学谈

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摘要曾几何时,'多媒体'在小学数学学习中扮演了很重要的角色:真实的视频情境、超大的课堂教学容量、多样化的练习模式和鲜活的学习方式……放眼课改前沿,不少小数课堂己经实现了从'学有所教'到'学有良教'的华丽转身。然而,并非所有的多媒体运用都能如此幸运,并非所有的学生都能从多媒体的介入中受惠。特别是面对那些学困生,如果多媒体在课堂中的介入时机、方式和路径不合适,学习上的'生涩和艰难'反而无法得到真实的暴露和呈现.

作者陈克彦

机构地区甘肃省金昌市永昌县水源中心小学

出处《中小学数学（小学版）》 2019年第6期59-60,共2页

关键词学困生小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

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