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学生真的理解“满十进一”吗——《百以内数的认识》教学反思

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摘要小学阶段,自然数的认识是学生认识数概念的起始,从'11~20各数的认识','百的认识','千的认识'……一直到'大数的认识','满十进一'成为了学生乃至老师口中经常提到的一句话。但究竟什么是'满十进一'?它的内涵是什么?它在数概念的发展中起到什么作用?在最近讲授的一节《百以内数的认识》的课上发生的故事,也让我进一步思考:满十进一,学生常说,但他们真的理解吗?

作者刘文静刘琳娜

机构地区北京石油学院附属小学北京教育学院

出处《中小学数学（小学版）》 2019年第9期8-10,共3页

基金北京教育学院2017年青蓝计划小学数学培训项目成果

关键词位值制数位顺序表《百以内数的认识》十进制教学反思

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2019年第9期

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