落实纵向数学化 深刻数学思考力

荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为:数学化分横向数学化和纵向数学化两种,横向数学化是将现实与数学建立联系;纵向数学化则是建立抽象的数学知识之间的联系、抽象、发展、形式化。目前,有部分教师由于过份依赖具体直观,因而纵向数学化的落实大打折扣,导致学生对于所学的内容缺乏深刻的理解。