基于数学史的小学数学“DIY”活动课程实践研究

一、校本数学DIY活动课程课题的提出我们提出《基于数学史的小学数学活动课程的实践研究》课题,力求以“数学活动”为抓手,弥补在课堂有限时空内学生动手做数学的局限性,拓展更多的机会,让学生体会数学活动中研究问题的一般过程,体会数学的另一种面貌,真正让学生乐于学数学、善于学数学。课题表述中的DIY:本意是英文“Do it yourself.”缩写为“DIY”,意即自己动手做。