加强小棒操作,积累数学活动经验

数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。用于操作的学具或教具是重要的课程资源,充分利用好教具和学具,能拓宽学生的学习领域,培养他们的实践能力,发展其个性品质与创新精神。一、数形结合,从具体到抽象低年级儿童的认知特点是以直观形象为主,处理好直观与抽象的关系,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生的数学思考。