教材价值误判带来教学价值难以实现——兼谈《一名物理学家的教育历程》的文体

人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》(袁行霈主编,人民教育出版社2007年3月第2版),必修三,第四单元,收录有三篇文章:《动物游戏之谜》(周立明),《宇宙的边疆》(卡尔·萨根),《一名物理学家的教育历程》(以下简称《历程》)(加来道雄)。编者的目的是'这个单元学习科普文章',这意味着教材编者认为,加来道雄的文章是'科普文章',这篇文本的教材价值是科普作品。教学目标是'启迪心智,激发想象,带领我们进入全新的科学天地,在科学的海洋中遨游'(人教版教材单元提示)。