以“任务”为驱动 提升语言实践能力

客观地讲,现在高中语文教学进入了一个尴尬的发展'瓶颈'——学生宁愿把大量时间花在英语阅读或理科的题海战中,也不愿花时间学语文。在这样的背景下,学生识字缀文、运用语言等最基本的技能训练已走入为考试而练习的'死地'。鉴于此,笔者觉得与其苦等其他学科'让位',不如'主动出击',从其他学科中借鉴方法,恢复语文'母语教学'应有的地位。