在案例教学的意境中行走

不识庐山真面目,只缘身在此山中。好的意境,为教学增色不少。课堂教学意境需要什么样的智慧生成,如何依托案例设置教学活动,本文对此作了很好的注解。作者浓墨重彩,一气呵成,从学案切入,用讲故事的方式,以章回体呈现,兼顾知识、思维和人文的有机统一,情感真挚,理例交融,确如文题所言,带我们行走在案例教学的意境中。徜徉之间,我们感受到的是扑面而来的亲切、活力四射的风采和以生为本的乐趣。