摘要
"最难理解点"是一项教师容易上手、学生易于操作的课堂评价项目,其具体操作过程是:(1)告知:学生准备一本专门用作提问的本子,记载听课过程碰到的困惑点。(2)操作:课堂结束前预留3~5分钟,让学生对本节课感到最困惑的内容有足够时间提问作答。(3)归类:进行批阅,把问题归类处理,并确定需要反馈的问题。这是项目操作的关键。(4)反馈:教师进行反馈,反馈形式因提问涉及面而定。这是项目的最终落脚点。以上四个环节,归类和反馈是重点,能为教师的教学决策和学生的学习决策提供可靠信息,实现师生发展。师生本就是一个共同发展、共同提升的整体,两者缺一不可。教师通过归类发现学情。
