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用好教学追问 引导思维进阶——以一道主观题的讲评为例 被引量:1

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摘要 教学片段某次高三复习研讨活动,王老师讲评2018年高考全国文综卷Ⅰ第40题'运用《文化生活》有关知识并结合材料,分析先进文化在推动我国农村改革发展中的作用'。师:请大家首先思考一下,这道题要考查的学科知识是什么。如果把这个问题转换成一个学科知识问题,可以怎么问。生:这道题考查的是'先进文化作用'的运用,可以转换成'先进文化有什么作用?'师:我不完全支持你的看法,再想想。
作者 李勤
出处 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第10期41-42,共2页 Teaching Reference of Middle School Politics
基金 江苏省第五期"333工程"科研资助项目(项目编号:BRA2018229) 江苏省教育家型教师培养工程项目(项目代码:S2018202)"思想政治简实教学研究" 南通市"十三五"规划立项课题"指向思想政治学科核心素养的简约教学研究"(立项编号:GH2016269)的阶段成果
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