例析道德与法治课堂改进

在《道德与法治》教材实施后,我们组织调研组,选择浙江省5所初中学校进行课堂调研。调研学校既有百年老校、民办名校,又有城市公办学校、农村学校、城郊接合部学校。调研组通过听课、问卷、座谈会等途径,了解到学生喜欢新教材,教师认为新教材具有可教性、科学性。同时,道德与法治课堂存在着社会主义核心价值观教育不到位、中华优秀传统文化教育被忽视两大问题。