摘要
本文将小组合作教学植根于多元评价视域,通过尝试与推进的方式,进行道德与法治课小组合作教学实践探究。一、异质与平等:遵循小组合作原则优质高效的合作小组,是有效开展小组合作教学的前提和基础。根据现代教学理论,合作小组人员搭配应遵循组内异质、组间平等原则:组间水平、能力相近,具有同质性.
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2019年第11期47-49,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省教育科学"十二五"规划课题"初中思想品德课学生多元评价研究"(D/2015/02/347)阶段性成果之一
