初中化学课堂练习设计的有效性研究

化学是初三学生新接触的一门课程,具有一定特殊性,对学生记忆能力和理解能力要求较高。随着素质化教育和新课程改革的深入实施,化学教师教学观念和方式逐渐改变,对课堂练习的有效性越来越重视,对提升学生综合化学素养有着重大意义。本文结合初中沪教版化学教学实例,重点阐述提升课堂练习设计有效性途径,以期促进学生形成良好化学练习习惯。