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在生物学课堂中践行“学教相长”的行动研究
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摘要
教师应为学而教,创新设计生物学课堂试验,促进交流互动,完善教学评价方案,将学生的学程和教师的引领融合在一起,实现学与教的双赢。
作者
黄辉
机构地区
南通市第二中学
出处
《文理导航》
2016年第6Z期56-57,共2页
关键词
学教相长
教学
行动
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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