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在生物学课堂中践行“学教相长”的行动研究

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摘要 教师应为学而教,创新设计生物学课堂试验,促进交流互动,完善教学评价方案,将学生的学程和教师的引领融合在一起,实现学与教的双赢。
作者 黄辉
机构地区 南通市第二中学
出处 《文理导航》 2016年第6Z期56-57,共2页
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