摘要
目的:探讨翻转课堂在急诊心肺复苏教学中的应用效果。方法:选取72例2017年10月-2018年2月在我院急诊实习的医学生,随机将其分为观察组和对照组,各36例。给予对照组医学生传统的教学方法,给予观察组医学生翻转课堂教学方法。观察并比较两组医学生的考核结果以及对教学方法的满意度。结果:观察组医学生的理论考核成绩和操作考核成绩均高于对照组,差异明显(P<0.05);观察组医学生对教学方法的满意度高于对照组,差异明显(P<0.05),有统计学意义。结论:将翻转课堂教学模式应用在急诊心肺复苏的教学中,能够有效提高医学生的理论知识水平和操作技能水平,效果显著,有较高的推广价值。
