试论对课堂的立体架构

情境教学已经被广大语文教师所接受,是因为它力求用为学生创设最接近现实的情境的方法,来调动学生参与课堂的积极性,从而极大地提高课堂效率。如何去针对不同的文本创设学生"喜闻乐受"的情境,是我们老师接下来要考虑的问题。本文探究的正是怎样去全方位、多角度地为学生构建一个3D语文课堂。