为阅读与审美同构共生而教

小学语文阅读教学重知识轻情感,学生缺少美的体验。本文主要从挖掘文本之美、创设教学情境、锤炼教学语言、注重反复诵读等角度重构审美,让阅读与审美和谐共生。